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距离,彰显课堂之美
发布时间:2019-11-05 文章来源:本站  浏览次数:130

20191025日上午,浙江师范大学郑逸农教授带领的团队——浙师大永康中学语文教研组一行,不远千里而来,如期在我校举行了一场高端的语文教学研讨活动。

活动第一部分是观摩现场教学。实验滨湖的王娟老师和刘根娣老师以《走一步、再走一步》为题,进行同课异构教学。王娟老师的课在梳理课文情节的基础上,坚持以生为本,用三个活动串联起课堂,让学生在情境体验中理解“走一步,再走一步”的深刻内涵,教学中注重对学生学习方法的指导和渗透,收到了良好的课堂效果。刘根娣老师结合课题,将课堂分为默读、品读、朗读、思考四个环节,抓住“灼人的热浪”这个短语,带领学生在读和品当中感受“我”的内心世界,在此基础上很自然地过渡到探讨“我”脱险成功的原因这个环节。课堂气氛活跃、师生互动频繁,教学中不时渗透着学法的指导和学习习惯的培养,于潜移默化中提升学生的整体素养。




两节课后,特级教师、浙师大附属永康中学胡校长对两节课进行了点评与指导。胡校长高度赞扬了两节课都很重视语文基础性教学,同时都注意到对教学方法的灵活运用,对两位老师抓关键句、标点的能力给予了认可。永康中学语文教研组长施老师代表听课教师,对两节课进行点评,她认为我校两位老师课堂自信、驾驭能力特别强,认为两位老师真教语文、课堂有语文味儿。最后,“非指示性”教学理念创始人、浙师大郑逸农教授对两节课做了总结,他不仅认可了两位老师的课堂功底,同时也为与会的老师指明“非指示性”课堂与传统课堂的区别。郑教授提出语文教学的目标路径应是“稳而细”、“细而深”、“深而活”,这样才能做到让学生“入耳”、“入脑”、“入心”,为此,语文老师必须修炼的功夫是“牵手”、“松手”、“放手”,只有这样的老师,这样的课堂,才能真正体现语文学科的专业性、人文性与艺术性。

今年是我校第二次与浙师大及郑逸农教授的团队开展“非指示性”教学研讨活动。这样的活动,不仅增进了两校之间的友谊,更提升了我校教师授课、教研的能力;同时,活动的举办,也恰逢我校七年级进行“家长开放日”活动,与郑教授的团队一同听课的还有我校的多位家长,他们装点了我们的课堂,共同见证了我校为教师教研、业务能力的提高所做的付出。


 

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